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直播课堂不是教育的正确打开方式_新葡新京app

发布时间:2021-07-21

本文摘要:近日,一个取名为“水滴直播”的网络平台上经常出现全国多地学校的课堂直播画面,引发热议。

近日,一个取名为“水滴直播”的网络平台上经常出现全国多地学校的课堂直播画面,引发热议。记者找到,参予视频直播的学校牵涉到多个省份,从幼儿园至高中毕业班皆在其中,直播场景多为教室,也有学生宿舍。家长回应态度不一,有人指出这能让他们“亲眼孩子的点滴”,也有家长担忧经常出现安全隐患。有学生则极力赞成,“就算是为了监督学生,结果向公众直播,也过于不顾忌学生隐私了。

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”    在全民直播时代,任何日常行为都有可能被搬直播平台之上。如果说,个人将自己的合法不道德展开直播,会造成过于多情理纠葛,那么,将课堂甚至宿舍活动在予以表示同意的情况下就公开发表直播过来,就有一点谨慎打量。    直播中小学课堂并将画面发送给特定家长,这是不少中小学的作法。

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很多家长担忧孩子不只想讲课,或者教学老师不只想授课,甚至有可能对自己的孩子有非正常行径,比如过度体罚、淫秽等。所以,以为了孩子的名义,他们不会拒绝学校在教室加装直播软件,以便随时看见孩子的情况。    但是,若没获得表示同意、许可就将课堂不道德直播过来,既侵害了学生的隐私权,也伤害了一些监护人的监护权利。要告诉,家长作为未成年人的监护人,有义务维护未成年人的人格权。

如果他们对有可能侵害孩子隐私的直播不道德说不,学校就要考虑到他们的意见,而无法非常简单依据“少数遵从多数”的所谓民主原则,漠视他们的意见。    另外一个问题是,一些学校在直播的时候,并不只是针对学生家长直播,而是公开发表直播。很多学生的相貌、衣着、不道德行径几乎曝露在陌生人眼里,如果被一些心怀不轨者识破,可能会严重威胁人身安全。

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特别是在是对一些幼儿而言,因为以防风险能力较强,他们更容易陷于危险性。    侵害学生隐私权还只是法律意义上的,直播带给的更大主因是:它不会生产一种监控、压制氛围。一举一动都在镜头监控下,这让学生深感很大不权利。为了让镜头背后的家长失望,他们不会故意掌控自己的不道德,自我演出,这对构成完善的人格没益处。

    正如赫拉利在《人类简史》中提及,人发明者了工具,鼓吹被工具所驯养。直播工具进校园,可作如是观。直播学生自学生活情况,看起来是“为你好”,但才是是这种保姆式培育模式,让学生一些长时间的不道德受到很大约束,影响了他们的长时间茁壮。

有一点十分留意的是,这是一个科技赋权的时代,各种新的互联网工具被应用于到各种现实场景,显然不会对人的生产、生活产生革命性变化,但如果它们违反长时间的社会运转逻辑而擅自入场,效果有可能恰恰相反。


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